Cris

Postagem Final

2010-11-28T11:00:00.000-08:00

Agora revisando todos os eixos trabalhados pude perceber o quanto crescemos e aprendemos neste curso. Muitas amizades foram feitas que jamais serão esquecidas. Posso dizer que o crescimento foi muito importante tanto para o pessoal, profissional e intelectual.E só nos cabe a agradecer toda a equipe do PEAD que nos proporcionou nestes quatro anos de curso muita alegria, satisfação e aprendizagem. O eixo IX está acabando, temos pela frente uma defesa de TCC que será mais uma prova da nossa aprendizagem e de nosso crescimento. Para nós não ficará somente um diploma de graduação em pedagogia, mas sim muitas ferramentas criadas durante este percurso como os blogs e pbwikis, que serão grandes lembraças.agradeço de coração cada professor(a) de cada eixo por sua disponibilidade em comentar e recomentar cada atividade fazendo com que crescessemos cada vez mais. Fica aqui já a minha saudade e também meu agradecimento a todos do PEAD.

Respondendo os questionamentos da Rô Eixo VIII

2010-11-28T10:45:00.000-08:00

Em relação ao Pa, não foi possivel desenvolve-lo pelo motivo de os alunos não terem apresentado interesse por assunto algum, então ficamos trabalhando sobre o projeto da escola que por sinal foi bem significativo para todos da nossa turma.E com base neste realizamos trabalhos em grupos que desenvolvem bastante a questao da cooperação, aceitação por ter em sala de aula um aluno cadeirante.Os alunos demonstram bastante interesse pelo trabalho em grupo, onde estão sempre me pedindo para trabalhar em grupo etc. E agora reavaliando nesta etapa do curso toda minha pratica pedagogica, vejo que contribui bastante para o crescimento dos alunos,e citei Paulo Freire por encontrar em sua teoria itens importantes para o desenvolvimento de um trabalho pedagogico de qualidade.

Eixo VIII

2010-11-15T08:48:00.000-08:00

Neste eixo nos foi propiciado um grandioso desafio, o nosso estagio. Onde neste, utilizamos todas as nossas fontes praticas e pedagogicas que aprendemos durante o curso. Realizei meu estágio na Escola municipal de Ensino Fundamental Fernando Ferrari com uma turma de 3º ano composta de 14 alunos sendo um cadeirante, o que foi para mim uma surpresa e ao mesmo tempo um grande desafio.
A minha maior preocupação durante meu estagio, foi conseguir desenvolver um PA, o que infelizmente não aconteceu, então me fixei em trabalhar com referencias teóricas de Freire, que serviram muito no trabalho de interação do aluno cadeirante nesta turma. E como Freire sempre defendeu a pratica do trabalho em grupo, passei a propor trabalhos com este principio de troca, de convivio mais proximo.
Trabalho este visualizado pela orientadora Carla Meinerz que esteve visitando minha turma e vivenciou atitudes de desrespeito e discriminação com o aluno cadeirante.
Além de trabalhos em grupos, também realizei atividades de reflexão, que mostravam a importancia do outro, independente de qualquer limitação.
Bom, para mim, a minha pratica de estagio foi muito satisfatoria apesar de eu ser a professora titular desta turma, e também por perceber aos poucos as mudanças das aitudes dos alunos, melhorando assim o convivio da sala de aula.

Eixo VII

2010-11-15T08:35:00.000-08:00

Neste eixo, pudemos desfrutar dentre todas as interdisciplinas, uma muito interessante que foi a interdisciplina de EJA (Educação de Jovens e Adultos), onde tivemos a oportunidade de conhecer todos os itens importantes para se trabalhar com alunos de EJA bem como também todos os desafios que os alunos tem de enfrentar para se dedicar novamente ou primeiramente aos seus estudos em busca de melhoria de vida e aperfeiçoamente pessoal.
Segundo o Parecer CEB 11/2000-Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens Adultos elaborado por Carlos Roberto Jamil Cury,a educação de jovens e adultos representa uma divida social não reparada para com os que não tiveram acesso e nem dominio da escrita e leitura como bens sociais, na escola ou fora dela, e tenham sido a força do trabalho empregado na constituição de riquezas e na elevação de obras publicas.
E com base neste parecer pude perceber a importancia do trabalho com a EJA, pois este desenvolve de uma forma ou de outra o prazer seja para o jovem ou adulto, de poder frequentar uma sala de aula e viver ou reviver algo que sempre sonhou e desejou, alem de poder pela primeira vez independente da idade, escrever e ler o seu nome, e assim conseguir também se localizar dentro da comunidade onde esta inserido, deixando de ser uma pessoa analfabeta.

Respondendo os questionamentos do eixo V

2010-11-08T03:42:00.000-08:00

Professora Rosangela, citei o livro do Paulo Freire Pedagogia da Autonomia, como um referencial do que trabalhamos neste eixo na interdisciplina Escola Cultura e Sociedade, onde muitas vezes nos deparamos com situações preocupantes, onde não sabemos como agir perante a mesma, e sendo de suma importancia que o professor demonstre seu carinho pelos alunos,mas não transforme sua profissão de professor em papel de pais,é preciso ter um equilibrio em saber trabalhar com os dois de maneira simples e agradavel para todos.Abraços

Respondendo os questionamentos da Rô

2010-11-08T03:34:00.000-08:00

Olá professora Rosangela, quando me refiro a questão de limitação, quero dizer que as crianças portadoras de NE precisam receber uma educação de qualidade com praticas pedagogicas que os estimulem e trabalhem estas limitações que podem ser fisica, psicologica, afetica etc, e quando cito Pistóia me refiro a ideia de que este defende a pratica pedagogica de qualidade, preferencialmente quando se trata de alunos portadores de NE. E sendo este, o tema do meu TCC, por ser um assunto muito questionante e preocupante, sendo que a inclusão esta aí nas nossas salas de aula,na nossa escola. Abraços!!

EIXO VI

2010-10-14T05:40:00.000-07:00

As atividades propostas foram no geral bem significativas,mas a que mais me atraiu e senti felicidade em poder realizar foi a Disciplina de Necessidades Especiais, onde criamos nosso Dossiê de Inclusão e apartir deste passamos a acompanhar um portador de NE mais de perto, conhecendo seus gostos, desejos, dificuldades/limitações.E foi neste trabalho que percebi o quanto uma instituição de ensino tem de estar preparada para atender um aluno com NE e muitas vezes com varias limitações que precisam ser bem trabalhadas. E com base nisto destaco aqui uma descrição que fiz no meu Dossiê de Inclusão sobre dois autores estudados nesta disciplina que foram Pistóia e Padilha, onde eles relatam que a educação deve estar totalmente voltada para a necessidade do aluno e juntamente, interligada com o seu interesse e com o conhecimento que já traz consigo.

EIXO V

2010-10-14T05:12:00.000-07:00

Neste eixo tivemos a oportunidade através da disciplina Escola Cultura e Sociedade de poder refletir sobre o nosso verdadeiro papel de docente e para isto nos foi proposto a leitura do texto de Paulo Freire Pedagogia da Autonomia.E diante deste pude perceber o quanto somos importantes na vida dos nossos alunos, sendo que somos o seus espelhos e até as vezes muito mais que isto, passamos a exercer o papel de alguem muito próximo do aluno que lhe transnmita carinho e proteção.Sabemos que não podemos ser professores pais/mães, mas nada impede que demonstramos a estes discentes a nossa preocupação com o seu desenvolvimento e com a sua aprendizagem. E hoje ser professor é uma tarefa que exige muita dedicação e força de vontade, pois os alunos já não são mais os mesmos,suas vontades e seus desejos pelos seus estudos também não são mais os mesmos,então o professor precisa ser criativo em proporcionar atividades que atraiam a atenção dos alunos e que os estimulem a frequentarem a escola e a sala de aula.

POSTAGENS DO SEMINÁRIO INTEGRADOR

2010-09-27T13:39:00.000-07:00

EIXO I
Neste primeiro eixo as atividades foram bem produtivas, onde desfrutamos de variadas ferramentas até então desconhecidas por todos nós cursistas novatos. As atividades propiciaram grande interação com todos os alunos do pólo como também de outros pólos, favorecendo assim no nosso crescimento pessoal e profissional, onde tivemos total liberdade de concordarmos/discordamos das idéias de nossos colegas como também de expor nossas idéias,conhecimentos e experiências.E se pode perceber a grande valia que tem Paulo Freire, com sua teoria onde este sempre defendeu que a interação com o outro favorece na construção do conhecimento e da sua personalidade, e é através da interação com o outro que a aprendizagem acontece de forma simples e dinâmica.Também aprendemos através da disciplina do Seminário Integrador a organizar o nosso tempo, tarefa que não foi muito fácil,mas de grande valia, ainda mais agora com a aproximação do TCC que exige muito tempo para leituras e releituras diarias.

EIXO II

O ato de descrever propicia o desenvolvimento do raciocínio como também necessita o conhecimento das palavras, entre outros...As descrições realizadas neste eixo fizeram com que eu conhecesse melhor a instituição de ensino a qual eu estava começando a trabalhar, como também sua filosofia,desafios,propósitos e metas a alcançar no atual período letivo. Me fez refletir sobre as riquezas que existem no caminho da minha casa até minha escola, que até então não tinha me dado por conta, e como estas são essências para o nosso meio ambiente e para nós também.
E o mais importante é podermos divulgar o nosso cantinho do trabalho como o nosso caminho percorrido todos os dias, fazendo com que tenhamos também mais certeza do que aprendemos e mais seguros com a utilização das ferramentas apresentadas.
Também tivemos a oportunidade através da disciplina de psicologia, poder conhecer melhor o teórico Freud,pai da psicanalise, que através da sua teoria nos ajuda a entender melhor os comportamentos e atitudes dos nossos alunos na sala de aula bem como também na sua vida.E pude entender também atraves do filme proposto Encouraçado Potemkin,o quanto é importante o ato de observar, analisar o que esta a nossa volta e a frente de nossos olhos, que muitas vezes nos estão mostrando algo muito importante mas não nos damos por conta, e foi atraves desta oportunidade de poder observar,analisar e refletir que decidi o assunto do meu TCC.

EIXO III

Diante do nosso papel de docente nada mais importante do que conhecer os instrumentos necessários para o desenvolvimento de um bom trabalho, e neste eixo tivemos a oportunidade de trabalhar o verdadeiro sentido de currículo, projeto- político-pedagogico e didática. Onde estes três norteiam todo o processo de ensino-aprendizagem, servindo de base para o professor, na elaboração de seus planejamentos e nas suas avaliações.Sendo importante também que o professor tenha consciencia de que estes tres caminham juntos.E que cada curriculo esteja de acordo com as prioridades e necessidades de cada turma.É importanter também que todo o processo de aprendizagem tenha inicio do cotidiano do aluno para o teórico e não do teórico para o cotidiano, e que o professor priorize também a realização dos trabalhos em grupos, pois segundo Paulo Freire, a aprendizagem acontece mediatizada pelo mundo e pelos que nela estão inseridos,não sendo diferente na sala de aula, onde os alunos aprendem atraves do contato e com a troca com o outro.

EIXO IV

Como todo ser humano, sempre temos curiosidades, indagações e algo de novo a conhecer.E neste eixo, podemos atraves do Seminario Integrador desvendar uma das nossas indagações pertinentes na nossas vidas, buscando talvez respostas que satisfizessem nossos anseios.Temos a certeza de que não sabemos tudo, que estamos sempre em processo de construção do conhecimento e nada mais significante que esta tenha inicio por nós, se tornando de grande significado e que jamais será esquecido.Então tivemos a oportunidade de desenvolver um plano individual de estudos baseado nas perguntas formuladas pelos alunos, confesso que nao foi uma tarefa facil, pois exigiu que eu indagasse meus alunos levando-os a curiosidades, buscando assim que eles formulassem as perguntas.E foi ai que percebi o quanto os alunos estavam acomodados com o pronto, com aulas de escuta-escreve, sem trocas, sendo totalmente tradicional.Me encontrei na teoria do empirismo, onde o ser é considerado um recipiente vazio, que precisa ser preenchido, uma tabula rasa,onde o conhecimento é imposto pelo objeto(meio fisico e social).

Postagens do Seminário

2010-09-23T08:17:00.000-07:00

Olá professores orientadores, gostaria de comunica-los que as atividades do seminário estão atrasadas devido a falta da internet após o temporal desta semana.Estarei colocando-as em dia até o fim de semana.Agradeço a compreensão de todos.Abraços

Relatorio de estagio 2010

2010-07-12T18:57:00.000-07:00

Pólo de Três Cachoeiras

RELATÓRIO DO ESTÁGIO

Cristiane Model Mengue

Supervisor (a) do Estágio

Tutor (a) do Estágio

Julho/2010

Quem sou

Sou professora de uma turma de 3º ano composta de 14 alunos onde busco fazer com que meus alunos tenham ou criem uma visão ampla dos conteúdos que são trabalhados em sala de aula, que saibam fazer uso do que aprenderam na escola em suas vidas. E nós professores, já fomos um dia crianças, alunos também, e sabemos que quando realizamos somente meras copias do que esta escrito no quadro o conhecimento não passa somente disto, mas quando nós com nossas mãos criamos, planejamos, montamos, tudo se transforma, tudo se torna mais fácil e o conhecimento se fixa melhor, então o trabalho com experiências praticas é a melhor forma de fazer com que os alunos entendam o que estão fazendo.
Outro ponto que quero destacar é a valorização do conhecimento que o aluno trás consigo, pois este já esta com seu conhecimento formado, onde na sala de aula este irá somente acrescentar o seu conhecimento com atividades praticas, lúdicas que sejam satisfatórias para os alunos e para o professor também .

Projeto de Estágio
Durante a prática de estágio foi proporcionado aos alunos atividades de integração, socialização, bem como também atividades práticas como pesquisas, jogos, construção de conceitos, cartazes em grupos, etc.
Não foi realizado um Projeto de Aprendizagem como aprendemos no curso, devido a grande insegurança de não conseguir desenvolver todos os itens que são solicitados no mesmo, como também os alunos não apresentavam curiosidades para o desenvolvimento do mesmo.
Mas, porém, realizamos o projeto Resgatando Raízes, que foi desenvolvido por toda a escola, onde este proporcionou aos alunos um grande conhecimento sobre as comunidades vizinhas da nossa escola.
Os alunos se sentiram motivados por que eles eram a parte principal do mesmo e seriam eles os responsáveis pelo desenvolvimento do projeto, onde tiveram a oportunidade de escolher a comunidade que queriam conhecer, quais curiosidades apresentavam sobre a mesma etc. E assim a escola toda se motivou na realização deste projeto, para que seu fechamento fosse fantástico, onde foram criados BANNER´S sobre cada comunidade com fotos antigas dos moradores e objetos de pessoas importantes desta.
A realização deste projeto proporcionou uma grande aprendizagem de todos, pais, professores, funcionários, alunos e toda a comunidade em geral se envolveram com grande entusiasmo e dedicação, e o interessante é poder ver que a aprendizagem é muito mais significante quando me torno um ser integrante e participativo, que constrói junto todos os conceitos solicitados, ao invés de receber tudo pronto, o que se torna algo desinteressante e sem desmotivação.

Reflexão
Durante a minha pratica sempre dediquei-me procurando relacionar os conteúdos trabalhados com o cotidiano dos mesmos, criando situações desafiadoras, exercitando-os ao pensamento. Essa forma de trabalho, com certeza torna as aulas mais interessantes e atrativas.
Se quisermos formar cidadãos para o mundo em que vivem, é dever da escola propiciar a eles mesmos conhecerem o mundo e o meio que os cerca, através da interação com este.
O trabalho da interação com o meio proporciona a criança um grande crescimento, como afirmam os interacionistas Pyaget e Vygotsky. E sendo Vygotsky, um dos teóricos interacionistas, nos mostra claramente a importância da interação do individuo com o meio, defendendo a idéia de continua interação entre as condições sociais e base biológica do comportamento humano.
Buscando trabalhar basicamente na interação dos alunos com o meio, foi que percebi o quanto os alunos aprendem, participam, propiciando um ambiente agradável e assim interagindo com todos da sala de aula.
É praticamente impossível dizer que ao reavaliar a pratica pedagógica de estágio, que os objetivos propostos para as mesmas não foram alcançados, apesar de muitas vezes as atividades planejadas tomarem rumos diferentes do que se havia pensado, mas não impedindo a aprendizagem de todos.
Segundo a teoria do Interacionismo, a origem do conhecimento esta na síntese permanente entre as condições internas do sujeito e do meio, entre a maturação e a experiência adquirida, como nos mostra Cunha:

“Não é possível buscar a causa do comportamento humano num dos pólos da interação,
pois a causa não esta nem no individuo, nem no meio, mas nas ações do sujeito que responde
as resistências do meio, modificando ativamente suas estruturas”.(CUNHA,1999,p.59)

Reflexão da Prática Pedagógica de Estágio
Sabe-se que o ato de planejar não é fácil, pois quando um docente senta para elaborar suas aulas, ele precisa refletir que, o planejamento é elaborar, decidir que tipo de sociedade e de homem se quer e que tipo de ação educacional é necessária para isso, verificar a que distancia se esta deste tipo de ação e até que ponto se está contribuindo para o resultado final que se pretende.
Planejar é a constante busca de aliar o “para que” ao “como”, da qual a observação criteriosa e investigativa torna-se, também, elemento indissociável do processo.
E foi nestas idéias que busquei planejar as aulas com atividades praticas e que tivessem relação com o cotidiano dos alunos, sendo este o ponto principal de todo planejamento.
Sempre valorizei o conhecimento que o aluno trás consigo, tornando o discente um ser participativo e ativo de todo processo de aprendizagem e planejamento.
Busquei trabalhar os conteúdos de forma interdisciplinar e pratica, apesar da instituição ser bastante tradicional e rígida ao novo.
Como nos mostra Japiassu (1994): “ É por isso que o interdisciplinar provoca atitudes de medo e de recusa. Por que constitui uma inovação. Todo o novo incomoda, por que questiona o já adquirido, o á constituído, o já fixado e o já aceito”.
E sabe-se que repensar sobre o que já foi feito, buscando reavaliar, não é nada fácil, então vale mais a pena continuar e deixar como está, se tornando a instituição de ensino um verdadeiro “comodismo”.
E reavaliando minhas praticas educativas, as atividades significativas para mim e para os alunos, se destacou a utilização do material concreto para a assimilação dos conteúdos trabalhados como o material dourado criado por Maria Montessori, que foi essencial para a assimilação das quantidades da unidade, dezena, centena e milhar, como também para a realização dos fatos de adição, subtração e multiplicação.
É muito gratificante poder participar do crescimento dos alunos, acompanhando cada etapa da sua aprendizagem, e acredito que só há crescimento tanto do aluno quanto do professor, quando os dois juntos buscam o novo, trocam idéias, tiram suas duvidas, e o professor sendo para estes um amigo, que auxilia, proporciona o novo estimula ao invés de trazer tudo pronto, tornando os alunos pequenos seres rotulados, sem conhecimento algum, não havendo troca de idéias e experiências.
Como citei em minha arquitetura pedagógica(anexo), meu objetivo principal para com meus alunos é desenvolver neles o senso critico, respeitando suas limitações e fazendo uso dos conhecimentos que cada um provêm e acredito que os mesmos foram alcançados e também pode-se dizer que foram além do esperado e desejado, pois proporcionei aos mesmos, conhecimentos de coisas novas que não tinham visto ainda, apesar de freqüentarem uma vez por semana o laboratório de informática, que foi a criação do Blog da turma para as postagens sobre o que aprenderam com as visitas realizadas na comunidade do Alegrete, quando estávamos trabalhando o Projeto Resgatando Raízes (anexo).
Agora visualizando o que foi produzido, criado, inovado, percebo que tudo o que estudamos, aprendemos neste curso do PEAD, sobre os teóricos, sobre os planejamentos, avaliação, inclusão, tem sentido, e muitas teorias possuem significados e verdades, quando encontramos em sala de aula as necessidades, reações, indagações que muitos mestres teóricos relatavam.
Agora vejo que as minhas atividades planejadas estavam de acordo com meus objetivos e que a conclusão do que eu estava propondo se iria ter resultado, dependeria dos meus alunos, pois é nestes que reflete toda a ação do professor, pois este é o espelho principal do aluno, e como toda ação sempre irá ter uma reação.
Como também defende Madalena Freire (1983:77): “O diário torna-se importante instrumento de reflexão constante da pratica do professor. Através dessa reflexão diária ele avalia e planeja sua pratica. É também importante documento, onde o vivido, registrado, com a colaboração dos alunos. Neste sentido educador e educando, juntos repensam sua pratica”.
Outro ponto muito importante que um professor precisa estar atento é o que nos mostra Arroyo (1994), onde para ele é preciso redescobrir o vinculo entre a sala de aula e a realidade social, conjugar o aprender a aprender, com o aprender a viver. Aprende-se participando, vivenciando sentimentos, tomando atitudes, escolhendo procedimentos. Ensina-se pelas experiências proporcionadas, pelos problemas criados, pela ação desencadeada. O processo de aprendizagem é um processo global, onde não há como considerar opostas as ações de saber e o fazer, a teoria e a prática, o trabalho intelectual e o manual, a ciência e a cultura. Todos estão interligados, basta somente o professor quebrar as exigências de silencio e imobilidade em sala de aula, deixando de lado as regras de uma sala e de uma escola tradicional empirista, na qual as estruturas de conhecimento são impostas pelo objeto (meio físico social), onde o sujeito é entendido como um recipiente vazio a ser preenchido pelo objeto.
“Uma escola ativa é necessariamente uma escola de trabalhos manuais. A atividade mais autentica de pesquisa pode manifestar-se no plano de reflexão, da abstração mais avançado e de manipulações verbais, posto que sejam espontâneas e não impostas com o risco de permanecerem parcialmente incompreendidas” (PIAGET,1976,p.74)
Também busquei realizar trabalhos em grupos com construção de cartazes, conceitos, com o objetivo de desenvolver a amizade, aceitação, companheirismo e acima de tudo o compartilhamento de conhecimentos e idéias. E achei muito interessante em ver que meus princípios realmente tinham significados como mostra a Epistemologia Genética de Piaget:
“O trabalho em grupo é um procedimento de educação social que tende a ensinar os indivíduos a sair de seu egocentrismo para colaborarem entre si a se submeter a regras comuns” (PIAGET,1998,p.119).
Os trabalhos em grupo evidenciam segundo Piaget uma grande importância para o desenvolvimento intelectual onde:
Conhecendo outros aprendemos a nos conhecer;
Ao realizarmos tarefas conjuntas, tendemos a objetividade;
O trabalho conjunto fornece regras para o pensamento;

“É preciso permitir aos alunos e alunas compreender a sociedade em que vivem, favorecendo, para tal, o desenvolvimento de aptidões, tanto técnicas como sociais, que os ajudem em sua localização na comunidade de forma autônoma, critica e solidaria”.
Proposta de Investigação para o TCC
Durante toda a minha pratica pedagógica, apesar de pouca experiência, como professora, sempre defendi a educação Inclusiva, e neste ano, recebi um aluno cadeirante, e percebo o quanto muitos professores, alunos, a escola em si ainda tem discriminação e resistência de conviver com este aluno que apresenta algumas limitações.
Não é uma tarefa fácil, de quebrar este preconceito e de trabalhar com um aluno deficiente, pois exige elaboração de atividades que integrem o mesmo.
Outro ponto também preocupante é com o despreparo de uma instituição de ensino para receber um aluno cadeirante, como é o caso da escola onde atuo, começando pela sala de aula, que é muito pequena (sendo que fomos colocados na menor sala da escola), não há uma pessoa responsável para trocar suas fraldas, e esta tarefa fica a encargo da professora, as rampas são muito altas, ele não consegue entrar nos ambientes sozinho, as pias e o bebedouro são altos, ele não consegue alcançar e, quando esta com sede é preciso que alguém busque água para ele.
Bom, acredito que é direito de toda criança poder freqüentar uma escola regular, mas a escola tem que se adaptar as limitações do aluno e não o aluno se adaptar com o desrespeito e desigualdade da escola, sendo este um dos pontos que me angustia muito.

Considerações Finais
Durante a realização da pratica de estagio conclui que é muito importante o trabalho em conjunto, proporcionando a interação e oferecendo aos alunos o “novo”, despertando a curiosidade e o desejo de aprender dos mesmos, pois quando as mentes pensam juntas, mais idéias surgem e o trabalho progride.
O meu estagio foi um período de muita satisfação, onde pude demonstrar o meu trabalho e esforço, colocando em pratica o que havia aprendido, até então na teoria.
Com certeza, também aprendi coisas que me fizeram amadurecer e mudar a forma de encarar os obstáculos e os desafios do dia–a- dia.
O que posso dizer é que o esforço valeu a pena, pois o ato de ensinar é compensador, e é ensinando que se aprende.
Sentirei muita saudade desta etapa que passou e com certeza levarei para sempre comigo o olhar e o sorriso de cada um, que jamais serão apagados.
A supervisão de estagio foi muito importante para o meu desenvolvimento e para que meu estagio fosse significante tanto para mim quanto para os alunos.
Dedico minha vitoria a minhas supervisoras Marcia e Carla, que estavam sempre dispostas a ajudar, auxiliando nas duvidas, nos planejamentos e tudo o que fosse preciso. Elas foram mais que amigas, e de forma simples nos mostraram como é um verdadeiro planejamento e o quanto devemos refletir sobre nossa pratica, avaliando os pontos negativos e positivos, buscando melhorar cada vez mais os planejamentos, tornando as aulas muito mais atrativas.

Meu Sonho

SONHOS...

“Não basta ter belos sonhos para realizá-los.
Ninguem realiza grandes obras se não for capaz
De sonhar grande.
Podemos mudar nosso destino se nos dedicarmos
A luta pela realização de nossos ideais.
É preciso sonhar sempre, mas com a condição de crer
Em nossos sonhos, de examinar com exatidão a vida real,
De ter coragem, para realizar nossas fantasias”.

“Educar é realizar a mais bela e complexa
Arte da inteligência.
Educar é acreditar na vida e ter esperança no futuro.
Mesmo que os jovens nos decepcionem no presente.
Educar é semear com sabedoria e colher com paciência”.

Augusto Cury

Referências

Texto; ENSINO; Organização e Planejamento;
KANT;Immanuel; Sobre a Pedagogia;
PIAGET; Gean; Epistemologia Genética;
SANTOMÉ; Jurjo Torres; As origens da modalidade de currículo integrado;
ROGRIGUES; Maria Bernadete Castro; Planejamento em busca de caminhos;

Anexos

ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL FERNANDO FERRARI.

PROJETO

RESGATANDO RAÍZES

ABRIL/2010

1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:

TEMA: RESGATE HISTÓRICO CULTURAL DAS COMUNIDADES QUE INTEGRAM A ESCOLA FERNANDO FERRARI
ESCOLA: ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL FERNANDO FERRARI
DIREÇÃO: ALINE BRAMBILA NACIMENTO SHWANCK
VICE-DIREÇÃO: ALEXANDRA BORGES CARDOSO E JUCILAINE JAEGER S. DE MEDEIROS.
COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: JANINE EUZÉBIO LUMERTZ HAHN
PÚBLICO ALVO: ALUNOS DE PRÉ A 8ª SÉRIE
RESPONSÁVEIS PELO PROJETO: PROFESSORES, EQUIPE DIRETIVA E COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA.

2. JUSTIFICATIVA:

SABEMOS O QUANTO É IMPORTANTE VALORIZAR E CONHECER O LUGAR EM QUE MORAMOS. O RESGATE DO PASSADO NOS FAZ ENTENDER MELHOR O NOSSO PRESENTE. NOSSA ESCOLA É COMPOSTA DE ALUNOS ORIUNDOS DE DIVERSAS COMUNIDADES DO MUNICÍPIO DE TRÊS CACHOEIRAS: ALEGRETE, CHAPADA DO ALEGRETE, VILA FERNANDO FERRARI, MESQUITAS, CHAPADA DOS MESQUITAS E CARAVÁGIO. ESSAS COMUNIDADES TÊM CONSIGO UMA RIQUEZA DE CULTURAS, TRABALHOS E HISTORIAS QUE POUCO CONHECEMOS.
SENDO ASSIM SURGE A NECESSIDADE DE LEVAR NOSSOS ALUNOS A CONHECER E VALORIZAR AS LOCALIDADES EM QUE MORAM, PARA AGIR COMO SERES HUMANOS CRITICOS E TRANFORMADORES DA REALIDADE.

3. OBJETIVOS:

- CONHECER AS COMUNIDADES QUE FAZEM PARTE DA ESCOLA FERNANDO FERRARI;
- RESGATAR A HISTORIA DAS COMUNIDADES;
- IDENTIFICAR AS ATIVIDADES ECONÔMICAS E CULTURAIS DE CADA COMUNIDADE;
-VALORIZAR A COMUNIDADE EM QUE VIVE E AS PESSOAS QUE DELA FAZEM PARTE.

05/04 ABERTURA:

OS ALUNOS SERÃO CHAMADOS NO SAGUÃO PARA DIVULGAÇÃO DO PROJETO E APÓS SERÁ FEITO UM SORTEIO QUE DEFINIRÁ QUAL A COMUNIDADE A SER PESQUISADA POR CADA TURMA.

TEMAS A SEREM TRABALHADOS:

- HISTÓRIA DO NOME DA COMUNIDADE;
- FAMÍLIAS QUE INTEGRAM A COMUNIDADE;
-PESSOAS DE REFERÊNCIA NA COMUNIDADE;
-ECONOMIA/ FONTE DE RENDA DAS FAMÍLIAS;
-ATIVIDADES REALIZADAS NAS COMUNIDADES (PASTORAIS, ARTESANATO, CLUBE DE MÃES, FARMACINHA CASEIRA...);
- BELEZAS NATURAIS;
-RELEVO;
-NÚMERO DE HABITANTES EM CADA COMUNIDADE/ Nº DE ALUNOS NA ESCOLA POR COMUNIDADE.

ATIVIDADES:
-MAQUETES,
-PAINÉIS, MURAIS DE FOTOS ANTIGAS E RECENTES;
- ENTREVISTAS
-DESENHOS
-ESTUDO E CONFECÇÃO DO MAPA DE TRÊS CACHOEIRAS
-ESTUDO E LEITURA DE CAUSOS DAS COMUNIDADES
- POESIAS
OUTROS...

FECHAMENTO:

· 30/04: Amostra dos trabalhos realizados por turma e exposição dE trabalhos realizados PELAS comunidades: artesanato, clube de mães, pastoral...

AVALIAÇÃO:
O PROJETO SERÁ SATISFATÓRIO SE HOUVER PARTICIPAÇÃO, COMPROMENTIMENTO E CRESCIMENTO DE TODA COMUNIDADE ESCOLAR.

Arquitetura pedagógica

Projeto de Estágio

1) Princípios orientadores da minha prática
Refletindo sobre os valores e posturas que um professor deve ter numa sala de aula, acredito que um dos princípios mais importante é “Respeitar aos saberes provenientes da experiência de vida dos alunos” (Carvalho, ET.al.2008,p.16), pois será a partir disto que o professor saberá o que os alunos sabem e o que eles querem ou desejam aprender, construindo assim, juntos, um ambiente acolhedor, de aprendizagem, tornando a sala de aula um espaço inovador.
2)Bases teóricas que orientam meu estágio
Diante dos autores estudados durante esta trajetória do curso de Pedagogia da UFRGS, o que mais refletiu no meu cotidiano com seus princípios, idéias, foi Paulo Freire, onde relata com muita clareza o fazer, o conhecer a escola num espaço de acolhimento, prazeroso para o aluno. E foi nesta idéia que busquei me avaliar e avaliar meu cotidiano de sala de aula.
Como relata Paulo Freire: “Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, os homens se educam entre si, mediatizados pelo mundo”
Sabemos que cada criança, adolescente, jovem ou adulto, apresentam marcas de uma experiência cultural, que vem se concluir na escola, através de uma prática que priorize e de importância a esta diversidade.
Diante disto é dever da escola proporcionar ao aluno o direito de expressar suas idéias, conhecimentos e experiências e com isto é dever do professor construir uma proposta pedagógica que englobe este desenvolvimento do educando, em variados aspectos.
Como cita Paulo Freire “nosso papel não é falar ao povo sobre a nossa visão do mundo, ou tentar impô-la a ele, mas dialogar com ele sobre a sua e a nossa”.
Com base nisto, cabe ao professor valorizar os conhecimentos que seu aluno trás consigo, buscando oferecer atividades, conteúdos que estejam de acordo e relacionados com o seu cotidiano e com sua cultura.

3)Objetivos que pretendo desenvolver durante todo o estagio
Dentre os variados objetivos que um professor deseja desenvolver com seus alunos, os que destaquei como principais para meu estagio são:
*Conhecer as ferramentas úteis que o computador tem a oferecer nas aulas do labin;
*Aprimorar o conhecimento sobre nossas comunidades, através de pesquisas e visitas;
*Desenvolver a coordenação motora fina e ampla através das aulas de artes e educação física;
*Exercitar a leitura oral de pequenos textos informativos;
*Compreender como ocorre os processos de transformação ambiental, através de atividades praticas;
*Valorizar o conhecimento que o aluno trás consigo;
*Ampliar o conhecimento sobre cidades, municípios, através da construção de maquetes;
4)Justificativa para os objetivos
Diante dos objetivos traçados, o que eu como professora de uma turma de 3º ano composta de 14 alunos busco, é fazer com que meus alunos tenham ou criem uma visão ampla dos conteúdos que são trabalhados em sala de aula, que saibam fazer uso do que aprenderam na escola em suas vidas. E nós professores, já fomos um dia crianças, alunos também, e sabemos que quando realizamos somente meras copias do que esta escrito no quadro o conhecimento não passa somente disto, mas quando nós com nossas mãos criamos, planejamos, montamos, tudo se transforma, tudo se torna mais fácil e o conhecimento se fixa melhor, então o trabalho com experiências praticas é a melhor forma de fazer com que os alunos entendam o que estão fazendo.
Outro ponto que quero destacar é a valorização do conhecimento que o aluno trás consigo, pois este já esta com seu conhecimento formado, onde na sala de aula este irá somente acrescentar o seu conhecimento com atividades praticas, lúdicas que sejam satisfatórias para os alunos e para o professor também .
5)Estratégias para o estagio

Dentre as variadas estratégias que se pode desenvolver em sala de aula, a melhor metodologia que caberá na minha pratica é o projeto que será desenvolvido na escola abrangendo a todos os alunos como também a comunidade que cerca a mesma. Este será composto por pesquisas elaboradas a partir das curiosidades dos alunos, visitas, atividades praticas como construção de maquetes, cartazes, poesias etc..
Como citei anteriormente, darei muita importância para o trabalho concreto, como a realização de experiências nas variadas disciplinas, utilização de jogos didáticos e leituras de variados textos informativos.

Encerrando o Estágio!!

2010-06-11T08:16:00.001-07:00

Hoje dia 11/06 já posso sentir o vazio que irá ficar dentro de cada um de nós, mais uma etapa está sendo concretizada no PEAD. Mas não posso reclamar da experiencia que tive nessas 9 semanas. Os alunos foram bem participativos, e sem falar nas professoras Marcia e Carla que estavam sempre prontas para nos ajudarem a qualquer momento, sem falar nas contribuições teóricas e nos belos comentários que eram feitos. Vou sentir saudade deste grande momento em minha vida. Mas agora preciso me preparar para mais uma importante tarefa que temos a cumprir que é o relatório de estágio. Deixo aqui um grande abraço a toda equipe do PEAD que nos proporcionou esta experiencia marcante em nossas vidas....

Etapa quase na final!!!

2010-06-01T08:14:00.000-07:00

Colegas e professores, agora que já estamos na etapa final, onde uma semana nos separa da despedida do estágio, paro para reavaliar tudo o que fiz, pensei e propuz aos meus alunos, e vejo o quanto cresci como pessoa, como aluna e como professora de uma instituição publica de ensino. Muitas aprendizagens no PEAD foram utilizadas durante o estágio e continuará sendo durante toda minha prática como docente. As ferramentas do computador estão sendo bem exploradas no labin, onde os alunos já apresentam um grande avanço na digitação de pequenos textos, criamos um blog para a turma, que ficou bem bonito e mostra a aprendizagem de cada um. Bom estou realizada em poder ver e participar este crescimento tanto meu quanto dos meus alunos. Abraços...

Desafio do Estágio

2010-05-21T16:50:00.000-07:00

Olá colegas e professores, como está esta nova batalha da nossa facu? Bom para mim está indo muito bem, minhas supervisoras são bem legais, acessíveis, estão sempre me ajudando e respondendo minhas dúvidas. Antes pensava que este estágio seria um terror, onde nos descabelariamos muito...mas por enquanto não é isto que estou vivendo.

Bom, e o mais importante é poder verificar que meus planejamentos estão sendo respondidos, onde os alunos estão interagindo, questionando, buscando junto, proporcionando um ambiente de aprendizagem em conjunto. Como relatei em minha carta, o pensador que sempre busquei relacionar com a minha prática , que tenho adoração e este sempre me chamou a atenção é o filósofo Paulo Freire, que mostra claramente em sua teoria o quanto os alunos aprendem, interagem, em conjunto, quando o trabalho proporciona esta interação, e que o mundo também lhes proporcionará subsidios para que o conhecimento aconteça, basta o professor proporcionar este inicio e motivá-los para a busca do mesmo. Pensem Nisso...Abraços!!!!

Reflexão

2010-05-02T15:41:00.001-07:00

Agora nesta etapa do estágio ao ser solicitado a avaliação, reflexão da minha aula, da minha tarde, vejo como é importante o ato de refletir, sendo que já sabemos disto desde quando entramos no curso de magistério, mas muito pouco praticamos por naõ sermos cobrados ou por não dispor de tempo para a realização da mesma. Mas podemos verificar que quando refletimos e avaliamos nossa prática, vemos o que tem de bom e o que não tem de bom no nosso planejamento e também o que precisamos aprimorar para que meu aluno X entenda tal assunto e para que meu aluno Y continue e aprimore o seu pensamento crítico sobre determinada atividade. Solocitação esta que agora me faz elaborar planos de aula que proporciona a meus alunos

Planejamento

2010-05-02T15:37:00.001-07:00

Gostaria de deixar aqui minhas dúvidas e aguardo o retorno se possível. A minha dúvida é em relação a objetivos,justificativas e problemáticas. Estes três itens deve estar em todos planejamentos mesmo que seja continuação da aula anterior????Não se tornaria neste ponto algo repetitivo, cansativo, ao elaborar tal planejamento sendo que os itens já foram citados no planejamento anterior? Abraços...

Carta de Intenções

2010-05-02T15:30:00.000-07:00

Olá colegas e professores, não sei se todos se encontram nesta etapa da produção da carta ou da arquitetura pedagógica. Ainda não consegui posta-la devido a algumas solicitações como justificativas, pensadores, objetivos etc..Algo que nos faz pensar, refletir muito sobre os mesmos e sobre o que eu quero, o que eu penso, o que eu pretendo alcançar com meus alunos. Portanto gostaria de deixar aqui para os professores a justificativa do porque que esta ainda não esta postada, mas sua escrita manual já esta quase pronta. Outro fator que esta auxiliando em alguns atrasos nas postagens é por motivo de a internet da minha casa não estar conectando devido a sinal, mas logo colocarei todos os planos e atividades em dia. Desde já agradeço a compreensão...

Planos de aula

2010-04-14T17:28:00.000-07:00

Gostaria de colocar aqui minhas dúvidas em relação ao desenvolvimento do plano de aula, pois nas orientações constam que no plano deve ter conteúdo-objetivo-justificativa-desenvolvimento-problematização.. mas ao meu ver na hora de elaborar o mesmo, a justificativa e a problematização parecem meio que se repetem. Será que eu poderia deixar somente com justificativa e nesta englobo todos os pontos que eu achar importante.Aguardo comentários...

TAREFAS DE ESTÁGIO!!!!

2010-04-14T17:22:00.000-07:00

Olá colegas e professores, mais um desafio se aproxima depois de tantos que já encaramos, mas esse não é motivo para termos medo e vontade de desisitir. Este estágio veio para nos mostrar o quanto podemos e o quanto temos de força de vontade e perseverança para enfrentarmos. Colegas não tenham medo e não desanimem, estaremos todos juntos no final do ano buscando nosso certificado na nossa grandiosa formatura na UFRGS em POA. Abraços e ótimo estágio...

Educação de Jovens Adultos -EJA

2009-11-17T10:24:00.000-08:00

Venho aqui relatar um pouco da tarefa que nosso grupo 9 teve de encarar para contemplar a proposta da interdisciplina, realizamos pesquisas com professores de EJA, o que não foi muito facil de encontrar,e a apartir destas nos reunimos duas noites no pólo para e elaboração da sintese da pesquisa como também relatos dos autores estudados nesta (Marta Kohl e Regina Hara) e o esboço do nosso tão esperado pôster. Confesso que não foi muito fácil conseguir nos organizarmos em pouco tempo, pois também tinhamos outras atividades, mas digo com certeza de que tivemos muitas aprendizagens sobre um assunto que até então não tinhamos parado para analisar e nem pensar sobre a importancia da EJA para pessoas de qualquer idade, que não tiveram ou não puderam estudar, e que enfrentam também muitos desafios como nós, sem falar que trabalham o dia todo, e a grande maioria são agricultores, um serviço muito pesado que gera desgaste fisico, e a noite estão com todo ânimo para a aula abertos para novas descobertas.
Tivemos que nos esforçarmos muito como todos os outros grupos, mas nosso trabalho ficou muito bem elaborado, os graficos bem organizados,a sintese bem descrita. Agradeço a equipe de EJA que nos proporcionou esta gratificante tarefa.

Educação de Jovens Adultos

2009-11-09T06:16:00.000-08:00

Estou achando muito interessante e importante esta nova proposta de trabalho sobre EJA, pois nos levou a conhecer e refletir sobre a realidade do jovem adulto, dificuldades que até então não tinhamos conhecimento, como pouca coordenação motora, raciocinio, cansaço do trabalho arduo, pois a sua maioria são agricultores, pessoas carentes e simples. Diante disto cabe ao professor a tarefa de receber e agradar esses alunos, como também de proporcionar atividades mais acessiveis e de fácil compreensão, pois são pessoas de idade mas que estão na aprendizagem de crianças. Acredito que esta interdisciplina ainda nos propiciará novas aprendizagens, estarei aguardando por isso...Abraços!!!

Linguagem

2009-11-09T06:03:00.000-08:00

Agora parei para refletir um pouco mais sobre esta interdisciplina, pois até então estava somente realizando as atividades solicitadas, com certo entusiamo e muita ansiedade para não ultrapassar os prazos, sem muito analisar o que esta tinha e tem como objetivo. Então voltei a revisar minhas postagens e ao ver suas sequencias de propostas de atividades, observei o quanto sabemos e o quanto aprendemos neste semestre, quantas novidades surgiram e ainda surgirão para nós. A atividade que mais gostei e muito prazerosa de realizar foi analisar uma descrição de uma historia infantil feita por uma criança. Ver esta contando os fatos de uma historia de maneira carinhosa, meiga, com suas palavrinhas rimadinhas foi muito gratificante, e poder observar também sua emoção e afetividade sobre a mesma, sem falar nas suas fantasias, e fantasias dos personagens. Foi muito maravilhoso realizar esta proposta....

Seminario Integrador

2009-10-21T07:39:00.000-07:00

Gostaria de parabenizar os professores do Seminario Integrador que nos oportunizaram realizar esta tabela das teses, pois para mim favoreceu muito no meu entendimento sobre todos os pontos necessarios para a realização do PA, que até então se encontravam para mim um pouco dispersos, vagos, sem entendimento, e com a analise individual de cada um pude destacar e perceber a utilidade/ importancia dos mesmos, um exemplo é o mapa conceitual que para mim só servia para extressar as ideias, e já agora o vejo com outro olhar. Achei esta atividade muito construtiva. Parabéns Seminario Integrador

Didatica

2009-10-21T07:32:00.001-07:00

Já haviamos estudado durante praticamente os quatro anos do magistério, mas somente agora no curso da UFRGS, é que pude realmente refletir sobre como deve ser feito um planejamento,o que eu quero com este planejamento, meus objetivos..., mas não é só isso, preciso destacar neste as aprendizagens dos meus alunos, como ocorreu minha aula, minhas atividades realmente deram certo, faltou alguma coisa? E isto somente me fez refletir com a ultima aula de Didatica do dia 19/10/09 onde a professora nos explicou muito bem a importancia e a utilidade do mesmo. E comcerteza este será nosso maior subsidio para nosso estagio que se aproxima. Adorei esta aula...

Respondendo questionamentos da Rosangela

2009-10-21T07:22:00.000-07:00

Professora Rosangela, como citei na postagem de libras ainda me sinto leiga sobre este assunto e sobre como usar os sinais de Libras, então tudo esta sendo uma novidade. E dos textos estudados e dos filmes vistos o que me chamou a atenção e me fez refletir é como as pessoas com deficiencia auditiva passam por discriminações em suas vidas, sendo denominados de loucos, deficiente mental, estando totalmente excluidos da sociedade onde vivem.É muito dificil conseguir ter contato com uma pessoa muda, sem ter conhecimento das libras, pois nossos gestos muitas vezes não são o que eles interpretam e assim não chegamos a uma ideia em conjunto, não conseguindo ter uma troca, como acontecia com Jonas e sua mãe, ela não entendia o que seu filho lhe pedia, o deixando chateado, irritado, nervoso.Gostaria de ter a oportunidade de termos mais uma/duas aulas presenciais para termos mais contato com as libras e que apartir desta tentassemos ter contato com deficientes auditivos.

LIBRAS

2009-10-19T07:08:00.000-07:00

Analisando os trabalhos até então realizados, pude perceber o quanto é importante termos conhecimentos sobre como trabalharmos-agirmos com pessoas com deficiencia auditiva, como nos mostra o filme "Meu Nome é Jonas", que sofreu muito até as pessoas ao seu redor se importarem e sentirem a necessidade de se colocarem no mundo de Jonas.
Os sinais de Libras para mim até então estão se apresentando de forma um pouco confusa, pois somos leigos nesta interdisciplina, mas acredito que terá muito a nos oferecer e enriquecer nosso conhecimento.

2009-06-19T19:20:00.000-07:00

FILME: O CLUBE DO IMPERADOR

Diante da analise feita sobre o filme visto percebo que o professor passa sobre um conflito moral a partir do momento que um dos seus alunos passa a não se interessar sobre seus assuntos conteúdos, atividades, estando com seu interesse voltado totalmente para outros pontos, que para si são mais importantes.
O professor achando que não exista mais nada importante do que seus conteúdos de séculos antes de cristo procura o pai de seu aluno, para ter uma conversa rigorosa, com o objetivo de resolver o problema.
Onde o pai não da muita importância ao professor, somente lhe faz questionamentos como: Quais os valores, princípios que estão sendo transmitidos aos alunos?
Para mim a partir deste momento, o professor se deu conta de que seu papel não é exigir que todos sejam iguais, com os mesmos desejos, mas sim respeitar o desejo de cada um.
Como o professor tinha como principio no seu conteúdo e na sua escola, de moldar o aluno, modifica-lo, passou a perceber que o mais importante era estar mais presente de seus alunos com acontecimentos do momento, e participar de atividades com os mesmos, mas como a escola tinha suas regras e não podia ser desrespeitadas o professor continuou agindo como de costume, só que desta vez com o moral acima de tudo.
Passou a proporcionar atividades, como provas onde os alunos teriam que conhecer seus conteúdos mantendo uma pratica totalmente tradicionalista, para depois os melhores classificados serem avaliados através de um concurso cultural, onde alunos responderiam os questionamentos de seu professor, em frente a um grande publico, com familiares, professores, diretores, que para mim seria um grande constrangimento, ao momento que errasse uma resposta.
Para que sua moral não foi rebaixada, aprovou seu aluno que participava do concurso à base de colas, tendo em sua mente que o seu trabalho não teve significado algum para este aluno.
Este filme deixou uma mensagem muito importante para mim, pois mostrou que o professor deve estar atento aos desejos de seus alunos, tentando contornar as situações do dia a dia, trazendo assuntos que atraiam e façam parte do cotidiano dos mesmos. O mais importante é que o professor não tem o dever e nem deve querer mudar, modificar ou até moldar seu aluno, somente fornecer subsídios para que eles mesmos procurem o que servirá ou será melhor para si mesmos.

2009-06-19T19:17:00.000-07:00

Desenvolvimento Moral

Ao ler os textos propostos, percebe-se realmente que a questão sobre a violência nas escolas está sendo um assunto polemico, pois abrange variados pontos que precisam ser bem trabalhados.
Com base nestes, relatarei um fato que vivenciei em sala de aula, onde o aluno A foi realizar uma atividade no quadro ao retornar para sua classe, esbarrou na mesa do aluno B, e este se sentindo provocado foi até a classe do aluno A e virou a sua classe, espalhando os seus materiais pela sala.
Confesso que no momento não soube o que fazer como reagir, somente procurei manter a calma na turma e nos ambos alunos citados. Depois de algum tempo chamei os dois alunos para uma conversa separada da turma, onde observei que no aluno B. a questão da violência será um trabalho longo, pois apresenta ações contrarias em seu cotidiano, das que são aceitas e trabalhadas em sala de aula.
Busquei também conhecer mais a fundo a realidade de cada aluno, onde me deparei com algumas situações desagradáveis, foi onde parei para analisar como deveria ser realmente elaborada as minhas atividades, a fim de modificar estas situações tanto da sala de aula, quanto da escola.
Busquei então alguns referenciais teóricos que embasassem minhas atividades e projetos, sendo que todos estão sempre voltados para a questão de valores, amizades etc. e que não ficasse somente na nomeação de alunos de vila, mal educados...
Então percebi que a criança reage conforme a sua interação, como Piaget conclui numa de suas pesquisas.
Para Piaget o espírito evolui do fenomenismo, baseado no interação, experimentação, resultando em interacionismo, e que uma criança até seus dez anos tem seus atos avaliados sem interessar a sua interação.
Foi assim que passei a entender os processos de reação e desenvolvimento dos meus alunos e o principal, saber controlar meus ânimos e os dos meus alunos, mantendo um equilíbrio em sala de aula.

Ainda é possível educar?

2009-06-19T19:05:00.000-07:00

Este texto proposto, foi para mim de grande importância para o meu crescimento, destacando varios pontos na educação.
O que se pode analisar no texto proposto, é que o principal motivo de os indivíduos a aceitarem a barbárie e o nazismo foram às repressões, o medo, agressão ao qual estavam sujeitos sendo seres totalmente comandados, que obedeciam sem direito de intervenção.
Segundo o autor Theodor W. Adorno, o ser humano deve estar livre de qualquer situação que lhes traga pontos negativos, medo, rejeição, e ligada a pontos positivos que favoreçam no seu crescimento, que traga liberdade de expressão sem medo.
Que desde pequenos a criança viva cada etapa da sua vida de forma adequada sem ultrapassar seus limites e seus desejos, oferecendo subsídios para que ela avance cada vez mais sem repressão, sem medo e sem agressões.
E acredito que esta deve ser a educação nos dias de hoje, cada um com a sua forma de aprender e ensinar, mas sempre buscando o melhor e se aprimorando.
O professor deve estar atento aos conhecimentos de seus alunos, valorizarem cada cultura que possui em sala de aula, seja aluno de cidade ou de campo, fornecer subsídios, materiais concretos que estimulem o raciocínio, ou seja, como relata Adorno em seu texto, o ser humano tem que ter coragem de encarar, ter coragem de buscar novas oportunidades e assim que deve ser, tanto professor como aluno, a busca deve ser em conjunto, independente de quais interesses forem, o mais importante será o resultado desta e o seu objetivo maior alcançado.

O que se pode analisar no texto proposto, é que o principal motivo de os indivíduos a aceitarem a barbárie e o nazismo foram às repressões, o medo, agressão ao qual estavam sujeitos sendo seres totalmente comandados, que obedeciam sem direito de intervenção.
Segundo o autor Theodor W. Adorno, o ser humano deve estar livre de qualquer situação que lhes traga pontos negativos, medo, rejeição, e ligada a pontos positivos que favoreçam no seu crescimento, que traga liberdade de expressão sem medo.
Que desde pequenos a criança viva cada etapa da sua vida de forma adequada sem ultrapassar seus limites e seus desejos, oferecendo subsídios para que ela avance cada vez mais sem repressão, sem medo e sem agressões.
E acredito que esta deve ser a educação nos dias de hoje, cada um com a sua forma de aprender e ensinar, mas sempre buscando o melhor e se aprimorando.
O professor deve estar atento aos conhecimentos de seus alunos, valorizarem cada cultura que possui em sala de aula, seja aluno de cidade ou de campo, fornecer subsídios, materiais concretos que estimulem o raciocínio, ou seja, como relata Adorno em seu texto, o ser humano tem que ter coragem de encarar, ter coragem de buscar novas oportunidades e assim que deve ser, tanto professor como aluno, a busca deve ser em conjunto, independente de quais interesses forem, o mais importante será o resultado desta e o seu objetivo maior alcançado.

QUESTÕES ÉTNICAS - RACIAIS

2009-05-06T09:44:00.000-07:00

Meu planejamento sobre as questões Étnico - Raciais na escola

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA – LICENCIATURA NA MODALIDADE A DISTÂNCIA - PEAD
Interdisciplina: Questões Étnico - Raciais
Aluna: Cristiane Model Mengue
Como trabalhar Questões Étnico Raciais na escola?
Etapa 1:PLANEJAMENTO E APRESENTAÇÃO DA PROPOSTA DA PRÁTICA
TEMATICA: NEGROS SÃO PARTE DA NOSSA IDENTIDADE
SERIE: 4ª SERIE
OBJETIVOS:
· Refletir sobre a origem da nossa cultura;
· Conhecer a diversidade de nosso povo;
· Pesquisar sobre a nossa diversidade cultural;
· Conhecer nossa origem, através da construção de uma árvore genealógica;
PRIMEIRAS ATIVIDADES:
Faremos um circulo de mesas na sala de aula, farei uma pergunta para que todos reflitam: EU ME CONHEÇO E CONHEÇO MINHA ORIGEM?
Darei um tempo para que reflitam. Cada aluno irá falar sobre si e sobre sua família e sua origem.
Colocarei o mapa mundial sobre o chão da sala e convidarei todos para que sentem a sua volta, e tentem localizar a origem da sua família se possível.
Após farei questionamentos? Por que ninguém apontou para este nome aqui? (AFRICA) Para que País estou apontando? Será que é um País ou Continente?Qual a origem do povo deste continente?Será que existem descendentes deste País morando na nossa cidade?O que geralmente acontece com estes povos quando migram para outros lugares?São bem recebidos? Por quê? O que leva as pessoas a discriminarem os negros?O que vocês conhecem ou sabem sobre a África, que fazem parte do nosso cotidiano?
Apresentarei para os alunos um novo mapa: África: Berço da humanidade e do conhecimento

Faremos variados comentários sobre o mesmo, dando relevância sobre a discriminação, racismo....
Iremos para o LABIN pesquisar sobre os diversos povos africanos e suas contribuições para a economia do Brasil, hábitos e tradições.
Ao retornar para a sala de aula, dividirei os alunos em grupos e de tarefa, terão que elaborar uma apresentação bem criativa que explique toda a sua pesquisa e também farão individualmente uma pesquisa na sua família e criarão uma arvore genealógica sobre a mesma, contemplando todos os itens necessários desde sua origem até os dias de hoje.
Etapa 2: Os alunos farão a apresentação dos trabalhos, e após comentaremos sobre os mesmos. E para estas apresentações, convidamos os alunos da turma 31, (3ª serie), para assistir os trabalhos.
Levarei os alunos para a biblioteca, onde faremos retiradas de livros sobre lendas, historias africanas, culinárias africanas....
Faremos a hora da leitura e a apresentação de cada historia, lenda escolhida.
Os alunos representarão suas historias de maneira livre, como desejarem (cartazes, recortes, teatros...) e ao termino os trabalhos criados serão exposto no mural da escola.
Ao termino da aula, os alunos terão como tarefa de casa uma produção textual que envolva: racismo – discriminação – África – negros, sem esquecer de obedecer as regras de pontuação. Esta produção devera ser entregue na próxima aula

2009-05-06T09:29:00.000-07:00

NECESSIDADES ESPECIAIS

Com base nos trabalhos realizados no Dossiê de Inclusão, sobre a questão de crianças com deficiencias e sua inclusão/exclusão, gostaria de aqui mostrar a vocês, meu tio portador de Sindrome de Down que já sofreu momentos de tristeza como relatei no meu dossiê. Veja a foto dele logo abaixo:

2009-05-06T09:23:00.000-07:00

Olá gostaria de compartilhar com vocês, minha grande felicidade, meu casamento que foi no dia 25 de outubro de 2008. Abraços

Novo semeste se inicia!!!

2009-05-06T09:21:00.000-07:00

Olá colegas, mais um ano de atividades se inicia e 2009 promete fortes emoções!Vamos lá não e nem devemos desanimar!!!Abraços a todos

Minhas colegas de serviço!!!

2008-07-10T19:44:00.001-07:00

2008-07-10T19:40:00.000-07:00

Ganhei esta flor do meu noivo, e ele deu a ela o nome de Cris

2008-07-10T19:34:00.000-07:00

Linha do Tempo

Ano em que nasci
1987
Formatura do curso de Magistério
2006
Aniversario de 1 aninho
1988
1ª serie
1995
Formatura
8ª serie
2002
Aniversario
De 15 anos
2003
Casamento
2008

Como cita no texto trabalhado, o principal objetivo dos estudos sociais é propiciar a criança oportunidades para que ela possa compreender sua vida na sociedade, o seu tempo e seu espaço.
Com base neste, busquei realizar atividades relacionadas com o cotidiano do aluno, pois sabemos que é ai que começa a construção do conhecimento.

_ estudo do município;
_Visita aos pontos mais importantes do município;
_Descrição do caminho que percorre da sua casa até a escola, e quanto tempo gasta para fazer este percurso;
_Pesquisa com vizinhos, amigos, parentes sobre como eram ocupados os espaços do município antigamente, quantos habitantes etc.
_Construção de uma linha do tempo do município, com base em todos os dados obtidos com a pesquisa dos alunos;

Analisando a realização das atividades, pude perceber um grande empenho dos alunos, onde estes se sentiam orgulhosos em estar conhecendo um pouco mais a historia do seu município e como este foi construído.

2008-07-10T19:31:00.000-07:00

UFRGS – Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Curso de Pedagogia - PEAD
Disciplina: Seminário Integrador – Eixo IV
Pólo: Três Cachoeiras
Data: 23 de abril de 2008
Nome(s): Cristiane Model Mengue

Plano de Estudos

Nos últimos anos a necessidade de estar em constante aperfeiçoamento se disseminou pelo mundo da educação. Prova disso é o aumento no número de professores com graduação. As mudanças são claras nos números, são o reflexo de uma nova postura em sala de aula, e o impacto positivo dos cursos de formação depende em grande parte de comprometimento e empenho.
Com base nestes dados busco rever minha formação, e no que preciso aperfeiçoar na área profissional.
Durante estes quatro semestres do curso de Pedagogia a Distancia, trabalhamos varias interdisciplinas, dentre todas as que mais me favoreceu tanto no curso como na pratica docente foi as TIC’S, pois pude transmitir vários tipos de ferramentas para meus alunos que eles ainda não tinham conhecimento como eu.
Como citei foram trabalhados vários assuntos, mas o que ainda me faz falta como aluna e docente é a questão da avaliação, tanto inicial como final, pois é preciso verificar o que os alunos já sabem o que não conseguiram aprender, o que é preciso propor para que eles avancem etc.
Para isto, buscarei estabelecer alguns objetivos que pretenderei alcançar e que irão com certeza favorecer na avaliação dos meus alunos.

Objetivos:

§ Pesquisar conteúdos mais relacionados com a pratica escolar e com a realidade dos alunos;
§ Elaborar uma abordagem mais ampla sobre o conhecimento de cada aluno;
§ Conhecer os temas que a escola aborda, para que não haja repetição de conhecimento;
§ Ter em mente que o papel do professor é ajudar a construir idéias mais profundas e próximas dos objetivos escolares;

Estratégias

§ Leituras de textos variados sobre a avaliação;
§ Formação de grupos de professores para debate;
§ Pesquisa em livros e internet;
§ Análise em grupos dos planejamentos, projetos dos anos anteriores etc;
§ Entrevistas com os pais ou responsáveis;
§ Pesquisa do histórico escolar de cada aluno;

Evidências

A avaliação deve sempre estar a serviço do aluno, acompanhar o caminho que o aluno faz, descobrindo suas dificuldades e necessidades. Esta deve ser constante, durante jogos, trabalhos em grupos e brincadeiras. Também é importante ter conversas individuais com os alunos, olhar os cadernos, as produções, perguntar o que aprenderam, o que gostaram, buscando ter um registro diário mostrando em que as crianças se desenvolveram e em que precisam melhorar.
Avaliar é acompanhar a turma, ajudando a ultrapassar os obstáculos do caminho.

2008-07-10T19:26:00.000-07:00

UFRGS – Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Curso de Pedagogia - PEAD
Disciplina: Representação do Mundo pelas Ciências Naturais E
Pólo: Três Cachoeiras
Data: 02 de junho de 2008
Nome(s): Cristiane Model Mengue

Projeto

Tema: Natureza e seus ciclos

Duração: 02 meses

Justificativa:
O estudo dos ciclos da natureza é uma grande oportunidade para despertar a curiosidade e a admiração das crianças. Ao observar as interações entre a natureza e o ser humano a criança estará desenvolvendo o modelo de um ambiente com um todo integrado em que a atividade de cada parte depende do funcionamento do todo.
Nossa natureza não evolui sozinha, mas junto com toda a sua humanidade. Da mesma forma o ser humano não evolui sozinho, sua historia faz parte da historia da vida na terra, por isso devemos cuidar , preservar e admirar o ambiente em que vivemos, conhecendo a sua relação entre os animais, vegetais e a humanidade em geral.

Objetivo geral:

Desenvolver o interesse pela natureza, através de pesquisas e leitura de textos informativos que levam os alunos a refletirem sobre a mesma;

Objetivos específicos:

Ler e interpretar textos informativos e narrativos;
Conscientizar-se sobre a importância da preservação da nossa natureza;
Realizar pesquisas sobre os ciclos da natureza;
Construir em forma de maquete as causas do desequilíbrio da natureza;
Usar a criatividade ao construir um texto sobre a preservação das espécies animais e vegetais;
Expressar-se oralmente através de relatos pessoais, onde observou a interferência do ser humano na natureza;
Pesquisar sobre a importância dos ciclos para a humanidade;
Apresentar a roda literária através da analise do filme Blink Bill;
Construir em conjunto o livro dos ciclos da natureza;

Atividade Pratica

Analise do filme Blink Bill;
Produzir um relato a partir do filme, sobre as interferências das ações humanas no desequilíbrio ecológico e também sobre a necessidade de os animais se adaptarem a um novo ambiente;
Apresentação para os colegas em forma de roda literária;

Fundamentação Teórica

Ao estudarmos o meio ambiente e os seus ciclos, pretende-se que os alunos formem uma mentalidade critica, viva e constritiva sintonizada ao tempo presente, pois nosso planeta oferece muitos recursos naturais, indispensáveis para a nossa sobrevivência. A qualidade de vida dos seres humanos depende da qualidade dos recursos naturais do ar que respiramos, da água que bebemos, do solo em que se desenvolvem as culturas agrícolas, das plantas e dos animais que utilizamos em nossa alimentação.
O estudo da natureza e seus ciclos enfim contribui para o desenvolvimento de uma mentalidade de respeito pela vida, auxiliando-nos no desempenho de nossas atividades sem comprometer a harmonia do ambiente em que vivemos.

Metodologia de análise

Para o registro das atividades realizadas, será criado em conjunto o livro dos ciclos da natureza, que ficara exposto na biblioteca da escola para que os outros colegas possam retirá-lo para ler.

Avaliação

Este projeto será avaliado durante toda a sua realização, e terá como critérios a participação, a socialização, o interesse, a criatividade e a integração do grupo e desempenho nas atividades.

Apresentação do Portfolio de Aprendizagens

2008-03-24T21:58:00.000-07:00

Ter realizado o trabalho de conclusão do semestre com a apresentação oral foi para mim um desafio a mais que todos nós alunos da UFRGS tivemos que enfrentar.

Quando nos foi solicitado a criação do portfolio, pensei que este seria somente mais uma das tantas atividades que viriam a ser feitas, mas minha visãoem relação a este mudou quando ficamos sabendo da elaboração do portfolio de aprendizagens e que este seria o trabalho de conclusao do semestre e portanto deveria ser bem elaborado e objetivo.

Confeço que me senti insegura durante a apresentação, pois apesar de já ter tido e uma experiencia em sala de aula, achava-me um pouco perdida e sem noção do que estavamos estudando com a pratica em sala de aula.

Então foi que resolvi aceitas a proposta da Profª Marie Jane de adotar uma turma para acompanhar e poder também aplicar o que estamos trabalhando durante o curso. E a turma que adotei é uma 4ªsérie da Escola José Felipe Schaeffer.

2008-03-24T18:34:00.000-07:00

Feliz Páscoa

Todos nós buscamos, adquirir bens para motivar nossa felicidade.Até que em um determinado momento da vida, começamos por perceber que nós, é que fazemos as mudanças internas.

Cristo nosso mestre há muito já nós convidava para uma mudança continua em busca de Paz, Harmonia, União e Fraternidade.Está ai a chave para vivermos melhor.

E nesta Páscoa, que bom seria se nos propusessemos a todos os dias mudarmos gradativamente.Procurando sentir o valor verdadeiro da vida, que se apresenta a todos nós,é tudo muito simples.

Desejo que todos nós iniciemos nossa busca por este ideal, deixando que a Páscoa seja mais que o simbolo de um dia e se transforme numa forma de vida para toda humanidade.

Tenha uma Feliz Páscoa.

Entrevista Tânea Fortuna

2007-11-15T15:14:00.000-08:00

O brincar termina quando a infância acaba?

A brincadeira deve estar presente na vida da criança em todas as suas fases, pois é um valioso mecanismo de desenvolvimento lúdico, motor e psíquico, sendo um fator de grande importância no desenvolvimento do educando e de todo ser humano, pois além de ajudar a descobrir o seu próprio eu, desenvolve a imaginação e a fantasia.
Como cita Tânea R. Fortuna em sua entrevista:
“A criança quando brinca ela imagina, cria fatos e situações, de acordo com o mundo onde esta inserida”.
É comum meninos e meninas relacionarem suas brincadeiras com as profissões de seus pais, exemplo (menina: brinca de dona de casa _ menino: brinca de policial, caminhoneiro...).
A brincadeira é um dos instrumentos sociais mais completos para o desenvolvimento humano, e deve estar sempre presente no processo educacional, fazendo com que a aula se torne mais prazerosa, e assim o sucesso escolar estará garantido.

Encantos Para Sempre

2007-11-15T15:05:00.000-08:00

Questões.

1. Qual a relação que se pode estabelecer entre autoria individual e os Contos de Fadas?
Durante séculos e séculos as pessoas contavam histórias, algumas reais e muitas inventadas, essas histórias iam longe, e cada um que a contava aumentava um pouco, foi ai que surgiram os contos de fadas.
Só que estas histórias não eram escritas, durante gerações elas apenas eram contadas para as pessoas.
A autoria individual surgiu quando alguns audaciosos tiveram coragem de se expor, descrevendo suas idéias, e publicando-as oficialmente.

2. De acordo com a autora, na p. 75, por que as pessoas contam histórias?
Segundo a autora deste muito tempo contavam-se histórias baseadas em contos populares. Elas eram as formas de entretenimento nas longas noites sem energia elétrica.
Por trás de uma história há sempre um contexto e através desta contação é possível transmitir simbolicamente a realidade. E como diz a autora “As pessoas contam histórias para tentar entender a vida, sua passagem pelo mundo, vendo na existência alguma espécie de lógica”.

3. Qual a posição da autora em relação às adaptações dos Contos de Fadas?
A autora nos coloca que nos contos de fadas, existem as adaptações com o intuito de censurar e exercer poder sobre as crianças. Onde os adaptadores não revelam grandes doses de sensibilidade ou inteligência para lidar com um material tão precioso. Essas versões, em nome do moralismo, do didatismo, do realismo ou do “politicamente correto” caracterizam-se como obras de alguém arrogante ou ignorante.
Os autores originais, geralmente gente do povo, despretensiosos, prestaram um imenso serviço cultural à humanidade, preservando esse riquíssimo acervo de contos populares até os nossos dias. Não está certo que agora um candidato a autor ou pretenso pedagogo se invista unilateralmente do poder de modificar essa criação, e queira fazer crer a todas as gerações posteriores que são melhores do que os originais — Em alguns casos, a intromissão não se limita a apenas cair no ridículo, mas chega a extremos perniciosos. Como numa versão que pasteuriza o abandono de João e Maria na floresta (assim poupando os pais do papel ativo e terrível que desempenhavam na versão tradicional) e, com isso, faz com que as crianças se percam por serem desobedientes e passem a ser as únicas culpadas de todos os males que lhes acontecem. Como se fosse possível, responsabilizar única e verdadeiramente as crianças com intuito de doutriná-las.

4. A partir da sua experiência docente, aponte como tem sido para você trabalhar com os contos de fadas na sala de aula.
Sabemos que muitos docentes nos dias de hoje abandonaram totalmente em seu planejamento o trabalho com contos de fadas, acreditando que estas são historias do passado, sem ligação alguma com o presente.
Mas como cita Ana Maria Machado em seu texto Encantos para sempre: ...”Os contos de fadas continuam a ter muito que dizer a cada geração, por que falam de verdades profundas, inerentes ao ser humano”.
Trabalhar com contos de fadas na sala de aula é uma das atividades mais prazerosas que um docente pode oferecer a seu aluno, pois tem certeza que conseguirá obter ótimos resultados com as atividades que serão realizadas.
Os contos de fadas levam a imaginação da criança para outro mundo, onde não existe discriminação social e racial, desenvolvendo assim o raciocínio e a imaginação, passando a ser alguém totalmente diferente do que é em seu cotidiano.
As crianças passam também a aprender a vivenciar com seus problemas psicológicos, passando a ser entendidos e aceitos.
As historias dos contos de fadas revelam um precioso acervo de experiências emocionais, e um conto depois do outro vão garantindo que o processo de amadurecimento existe e que tem muito a dizer a cada geração.

Aula Unica Teatro

2007-11-15T14:59:00.000-08:00

Escola Estadual de Ensino Fundamental Josefina Maggi Lumertz

Turma: 3ª série

Professora responsável: Terezinha Hertzog Maggi

Aluna : Cristiane Model Mengue

Atividade prática: Teatro

Para iniciarmos as atividades, realizamos duas técnicas de apresentação, que foram aplicadas na aula presencial.

Técnica 1: Apresentação do seu nome, relacionando a primeira letra do mesmo, com o nome de algum objeto, para que todos pudessem memorizar.

Técnica 2: Num circulo, com o som das palmas e do estalar de dedos, cada aluno deveria falar o seu nome e após o do colega do seu lado.
Ao termino, sentamos num circulo, onde os questionei sobre o que poderíamos estar trabalhando com estas duas atividades.
Conversamos também sobre o verdadeiro sentido do teatro e como podemos utilizá-lo no nosso cotidiano.

Após dividimos a turma em grupos, onde foi lançada igualmente para todos o inicio de uma historia, e cada grupo deverá a partir desta dar continuação na mesma, e após apresentá-la para os colegas em forma de teatro.
Pois como cita Ana Carolina Muller em seu texto “Formas de abordagem dramática na educação”:
“...O teatro na escola é muito mais que um jogo, é resultado de livre expressão.”
A historia que será trabalhada e criada pelos alunos tem como objetivo, a conscientização do consumo de energia, um assunto que esta sendo muito bem abordado num projeto amplo que esta sendo realizado na escola.
E a historia começa assim:
“Era uma vez um mundo escuro, de noite, contando com a atarefada lua cheia se revezando pelos quatro cantos para lhe iluminar. Era uma vez esse mesmo mundo cheio de energia, brincando alegre pela água, terra, fogo, chuva, sol, raios, vento, por todo e qualquer lugar. Era uma vez o homem nascendo nesse mundo grande e cheio de energia....”

Avaliação Final das atividades:

Observei grande entusiasmo dos alunos em relação às atividades, não demonstraram vergonha, timidez em se apresentar, sendo que pediram para repetir as duas técnicas, pois tinham gostado e acharam bem animadas e divertidas.
Apresentaram facilidade em realizar trabalho em grupo, sendo que todas as historias ficaram bem criativas, e os alunos se pareciam grandes atores na apresentação da mesma, usando tom de voz adequado, cada um agindo conforme o seu personagem, transmitindo uma boa mensagem para quem estivesse assistindo.

Para encerrarmos as atividades, brincamos de estatua com o acompanhamento de uma musica de fundo, onde nos divertimos muito.

Filme Doze Homens e Uma Sentença

2007-11-15T14:57:00.000-08:00

O filme assistido relata a frieza das pessoas e como a vida delas são tratadas e julgadas, tendo como foco principal a sentença.
Quando a historia se iniciou parecia obvio a culpa do réu, pois as evidencias pareciam ser claras e verídicas, mas, porém haviam detalhes que tinham detalhes que tinham sido deixados de lado, mas que faziam toda a diferença.
E foi apenas um único homem que encontrou formas concretas de abstrair a cena, onde conseguiu convencer de modo critico todos os jurados, utilizando como recurso uma encenação dos fatos.
Diante disto, podemos nos transportar para o cotidiano escolar, onde muitas vezes, sentenciamos nossos alunos por certas evidencias ocorrida em sala de aula.
No filme, doze homens tinham como objetivo manter ou não a vida de um rapaz, e nós educadores temos autonomia e responsabilidade em darmos o direito para nossos alunos de descobrirem o gosto de aprender, levando-os para caminhos que auxiliarão na sua formação quanto sujeito e cidadão, se tornando seres críticos, autônomos e capazes de se constituir, mudando a realidade social que os envolve.