Venho aqui relatar um pouco da tarefa que nosso grupo 9 teve de encarar para contemplar a proposta da interdisciplina, realizamos pesquisas com professores de EJA, o que não foi muito facil de encontrar,e a apartir destas nos reunimos duas noites no pólo para e elaboração da sintese da pesquisa como também relatos dos autores estudados nesta (Marta Kohl e Regina Hara) e o esboço do nosso tão esperado pôster. Confesso que não foi muito fácil conseguir nos organizarmos em pouco tempo, pois também tinhamos outras atividades, mas digo com certeza de que tivemos muitas aprendizagens sobre um assunto que até então não tinhamos parado para analisar e nem pensar sobre a importancia da EJA para pessoas de qualquer idade, que não tiveram ou não puderam estudar, e que enfrentam também muitos desafios como nós, sem falar que trabalham o dia todo, e a grande maioria são agricultores, um serviço muito pesado que gera desgaste fisico, e a noite estão com todo ânimo para a aula abertos para novas descobertas.
Tivemos que nos esforçarmos muito como todos os outros grupos, mas nosso trabalho ficou muito bem elaborado, os graficos bem organizados,a sintese bem descrita. Agradeço a equipe de EJA que nos proporcionou esta gratificante tarefa.
terça-feira, 17 de novembro de 2009
segunda-feira, 9 de novembro de 2009
Educação de Jovens Adultos
Estou achando muito interessante e importante esta nova proposta de trabalho sobre EJA, pois nos levou a conhecer e refletir sobre a realidade do jovem adulto, dificuldades que até então não tinhamos conhecimento, como pouca coordenação motora, raciocinio, cansaço do trabalho arduo, pois a sua maioria são agricultores, pessoas carentes e simples. Diante disto cabe ao professor a tarefa de receber e agradar esses alunos, como também de proporcionar atividades mais acessiveis e de fácil compreensão, pois são pessoas de idade mas que estão na aprendizagem de crianças. Acredito que esta interdisciplina ainda nos propiciará novas aprendizagens, estarei aguardando por isso...Abraços!!!
Linguagem
Agora parei para refletir um pouco mais sobre esta interdisciplina, pois até então estava somente realizando as atividades solicitadas, com certo entusiamo e muita ansiedade para não ultrapassar os prazos, sem muito analisar o que esta tinha e tem como objetivo. Então voltei a revisar minhas postagens e ao ver suas sequencias de propostas de atividades, observei o quanto sabemos e o quanto aprendemos neste semestre, quantas novidades surgiram e ainda surgirão para nós. A atividade que mais gostei e muito prazerosa de realizar foi analisar uma descrição de uma historia infantil feita por uma criança. Ver esta contando os fatos de uma historia de maneira carinhosa, meiga, com suas palavrinhas rimadinhas foi muito gratificante, e poder observar também sua emoção e afetividade sobre a mesma, sem falar nas suas fantasias, e fantasias dos personagens. Foi muito maravilhoso realizar esta proposta....
quarta-feira, 21 de outubro de 2009
Seminario Integrador
Gostaria de parabenizar os professores do Seminario Integrador que nos oportunizaram realizar esta tabela das teses, pois para mim favoreceu muito no meu entendimento sobre todos os pontos necessarios para a realização do PA, que até então se encontravam para mim um pouco dispersos, vagos, sem entendimento, e com a analise individual de cada um pude destacar e perceber a utilidade/ importancia dos mesmos, um exemplo é o mapa conceitual que para mim só servia para extressar as ideias, e já agora o vejo com outro olhar. Achei esta atividade muito construtiva. Parabéns Seminario Integrador
Didatica
Já haviamos estudado durante praticamente os quatro anos do magistério, mas somente agora no curso da UFRGS, é que pude realmente refletir sobre como deve ser feito um planejamento,o que eu quero com este planejamento, meus objetivos..., mas não é só isso, preciso destacar neste as aprendizagens dos meus alunos, como ocorreu minha aula, minhas atividades realmente deram certo, faltou alguma coisa? E isto somente me fez refletir com a ultima aula de Didatica do dia 19/10/09 onde a professora nos explicou muito bem a importancia e a utilidade do mesmo. E comcerteza este será nosso maior subsidio para nosso estagio que se aproxima. Adorei esta aula...
Respondendo questionamentos da Rosangela
Professora Rosangela, como citei na postagem de libras ainda me sinto leiga sobre este assunto e sobre como usar os sinais de Libras, então tudo esta sendo uma novidade. E dos textos estudados e dos filmes vistos o que me chamou a atenção e me fez refletir é como as pessoas com deficiencia auditiva passam por discriminações em suas vidas, sendo denominados de loucos, deficiente mental, estando totalmente excluidos da sociedade onde vivem.É muito dificil conseguir ter contato com uma pessoa muda, sem ter conhecimento das libras, pois nossos gestos muitas vezes não são o que eles interpretam e assim não chegamos a uma ideia em conjunto, não conseguindo ter uma troca, como acontecia com Jonas e sua mãe, ela não entendia o que seu filho lhe pedia, o deixando chateado, irritado, nervoso.Gostaria de ter a oportunidade de termos mais uma/duas aulas presenciais para termos mais contato com as libras e que apartir desta tentassemos ter contato com deficientes auditivos.
segunda-feira, 19 de outubro de 2009
LIBRAS
Analisando os trabalhos até então realizados, pude perceber o quanto é importante termos conhecimentos sobre como trabalharmos-agirmos com pessoas com deficiencia auditiva, como nos mostra o filme "Meu Nome é Jonas", que sofreu muito até as pessoas ao seu redor se importarem e sentirem a necessidade de se colocarem no mundo de Jonas.
Os sinais de Libras para mim até então estão se apresentando de forma um pouco confusa, pois somos leigos nesta interdisciplina, mas acredito que terá muito a nos oferecer e enriquecer nosso conhecimento.
Os sinais de Libras para mim até então estão se apresentando de forma um pouco confusa, pois somos leigos nesta interdisciplina, mas acredito que terá muito a nos oferecer e enriquecer nosso conhecimento.
sexta-feira, 19 de junho de 2009
FILME: O CLUBE DO IMPERADOR
Diante da analise feita sobre o filme visto percebo que o professor passa sobre um conflito moral a partir do momento que um dos seus alunos passa a não se interessar sobre seus assuntos conteúdos, atividades, estando com seu interesse voltado totalmente para outros pontos, que para si são mais importantes.
O professor achando que não exista mais nada importante do que seus conteúdos de séculos antes de cristo procura o pai de seu aluno, para ter uma conversa rigorosa, com o objetivo de resolver o problema.
Onde o pai não da muita importância ao professor, somente lhe faz questionamentos como: Quais os valores, princípios que estão sendo transmitidos aos alunos?
Para mim a partir deste momento, o professor se deu conta de que seu papel não é exigir que todos sejam iguais, com os mesmos desejos, mas sim respeitar o desejo de cada um.
Como o professor tinha como principio no seu conteúdo e na sua escola, de moldar o aluno, modifica-lo, passou a perceber que o mais importante era estar mais presente de seus alunos com acontecimentos do momento, e participar de atividades com os mesmos, mas como a escola tinha suas regras e não podia ser desrespeitadas o professor continuou agindo como de costume, só que desta vez com o moral acima de tudo.
Passou a proporcionar atividades, como provas onde os alunos teriam que conhecer seus conteúdos mantendo uma pratica totalmente tradicionalista, para depois os melhores classificados serem avaliados através de um concurso cultural, onde alunos responderiam os questionamentos de seu professor, em frente a um grande publico, com familiares, professores, diretores, que para mim seria um grande constrangimento, ao momento que errasse uma resposta.
Para que sua moral não foi rebaixada, aprovou seu aluno que participava do concurso à base de colas, tendo em sua mente que o seu trabalho não teve significado algum para este aluno.
Este filme deixou uma mensagem muito importante para mim, pois mostrou que o professor deve estar atento aos desejos de seus alunos, tentando contornar as situações do dia a dia, trazendo assuntos que atraiam e façam parte do cotidiano dos mesmos. O mais importante é que o professor não tem o dever e nem deve querer mudar, modificar ou até moldar seu aluno, somente fornecer subsídios para que eles mesmos procurem o que servirá ou será melhor para si mesmos.
Diante da analise feita sobre o filme visto percebo que o professor passa sobre um conflito moral a partir do momento que um dos seus alunos passa a não se interessar sobre seus assuntos conteúdos, atividades, estando com seu interesse voltado totalmente para outros pontos, que para si são mais importantes.
O professor achando que não exista mais nada importante do que seus conteúdos de séculos antes de cristo procura o pai de seu aluno, para ter uma conversa rigorosa, com o objetivo de resolver o problema.
Onde o pai não da muita importância ao professor, somente lhe faz questionamentos como: Quais os valores, princípios que estão sendo transmitidos aos alunos?
Para mim a partir deste momento, o professor se deu conta de que seu papel não é exigir que todos sejam iguais, com os mesmos desejos, mas sim respeitar o desejo de cada um.
Como o professor tinha como principio no seu conteúdo e na sua escola, de moldar o aluno, modifica-lo, passou a perceber que o mais importante era estar mais presente de seus alunos com acontecimentos do momento, e participar de atividades com os mesmos, mas como a escola tinha suas regras e não podia ser desrespeitadas o professor continuou agindo como de costume, só que desta vez com o moral acima de tudo.
Passou a proporcionar atividades, como provas onde os alunos teriam que conhecer seus conteúdos mantendo uma pratica totalmente tradicionalista, para depois os melhores classificados serem avaliados através de um concurso cultural, onde alunos responderiam os questionamentos de seu professor, em frente a um grande publico, com familiares, professores, diretores, que para mim seria um grande constrangimento, ao momento que errasse uma resposta.
Para que sua moral não foi rebaixada, aprovou seu aluno que participava do concurso à base de colas, tendo em sua mente que o seu trabalho não teve significado algum para este aluno.
Este filme deixou uma mensagem muito importante para mim, pois mostrou que o professor deve estar atento aos desejos de seus alunos, tentando contornar as situações do dia a dia, trazendo assuntos que atraiam e façam parte do cotidiano dos mesmos. O mais importante é que o professor não tem o dever e nem deve querer mudar, modificar ou até moldar seu aluno, somente fornecer subsídios para que eles mesmos procurem o que servirá ou será melhor para si mesmos.
Desenvolvimento Moral
Ao ler os textos propostos, percebe-se realmente que a questão sobre a violência nas escolas está sendo um assunto polemico, pois abrange variados pontos que precisam ser bem trabalhados.
Com base nestes, relatarei um fato que vivenciei em sala de aula, onde o aluno A foi realizar uma atividade no quadro ao retornar para sua classe, esbarrou na mesa do aluno B, e este se sentindo provocado foi até a classe do aluno A e virou a sua classe, espalhando os seus materiais pela sala.
Confesso que no momento não soube o que fazer como reagir, somente procurei manter a calma na turma e nos ambos alunos citados. Depois de algum tempo chamei os dois alunos para uma conversa separada da turma, onde observei que no aluno B. a questão da violência será um trabalho longo, pois apresenta ações contrarias em seu cotidiano, das que são aceitas e trabalhadas em sala de aula.
Busquei também conhecer mais a fundo a realidade de cada aluno, onde me deparei com algumas situações desagradáveis, foi onde parei para analisar como deveria ser realmente elaborada as minhas atividades, a fim de modificar estas situações tanto da sala de aula, quanto da escola.
Busquei então alguns referenciais teóricos que embasassem minhas atividades e projetos, sendo que todos estão sempre voltados para a questão de valores, amizades etc. e que não ficasse somente na nomeação de alunos de vila, mal educados...
Então percebi que a criança reage conforme a sua interação, como Piaget conclui numa de suas pesquisas.
Para Piaget o espírito evolui do fenomenismo, baseado no interação, experimentação, resultando em interacionismo, e que uma criança até seus dez anos tem seus atos avaliados sem interessar a sua interação.
Foi assim que passei a entender os processos de reação e desenvolvimento dos meus alunos e o principal, saber controlar meus ânimos e os dos meus alunos, mantendo um equilíbrio em sala de aula.
Ainda é possível educar?
Este texto proposto, foi para mim de grande importância para o meu crescimento, destacando varios pontos na educação.
O que se pode analisar no texto proposto, é que o principal motivo de os indivíduos a aceitarem a barbárie e o nazismo foram às repressões, o medo, agressão ao qual estavam sujeitos sendo seres totalmente comandados, que obedeciam sem direito de intervenção.
Segundo o autor Theodor W. Adorno, o ser humano deve estar livre de qualquer situação que lhes traga pontos negativos, medo, rejeição, e ligada a pontos positivos que favoreçam no seu crescimento, que traga liberdade de expressão sem medo.
Que desde pequenos a criança viva cada etapa da sua vida de forma adequada sem ultrapassar seus limites e seus desejos, oferecendo subsídios para que ela avance cada vez mais sem repressão, sem medo e sem agressões.
E acredito que esta deve ser a educação nos dias de hoje, cada um com a sua forma de aprender e ensinar, mas sempre buscando o melhor e se aprimorando.
O professor deve estar atento aos conhecimentos de seus alunos, valorizarem cada cultura que possui em sala de aula, seja aluno de cidade ou de campo, fornecer subsídios, materiais concretos que estimulem o raciocínio, ou seja, como relata Adorno em seu texto, o ser humano tem que ter coragem de encarar, ter coragem de buscar novas oportunidades e assim que deve ser, tanto professor como aluno, a busca deve ser em conjunto, independente de quais interesses forem, o mais importante será o resultado desta e o seu objetivo maior alcançado.
O que se pode analisar no texto proposto, é que o principal motivo de os indivíduos a aceitarem a barbárie e o nazismo foram às repressões, o medo, agressão ao qual estavam sujeitos sendo seres totalmente comandados, que obedeciam sem direito de intervenção.
Segundo o autor Theodor W. Adorno, o ser humano deve estar livre de qualquer situação que lhes traga pontos negativos, medo, rejeição, e ligada a pontos positivos que favoreçam no seu crescimento, que traga liberdade de expressão sem medo.
Que desde pequenos a criança viva cada etapa da sua vida de forma adequada sem ultrapassar seus limites e seus desejos, oferecendo subsídios para que ela avance cada vez mais sem repressão, sem medo e sem agressões.
E acredito que esta deve ser a educação nos dias de hoje, cada um com a sua forma de aprender e ensinar, mas sempre buscando o melhor e se aprimorando.
O professor deve estar atento aos conhecimentos de seus alunos, valorizarem cada cultura que possui em sala de aula, seja aluno de cidade ou de campo, fornecer subsídios, materiais concretos que estimulem o raciocínio, ou seja, como relata Adorno em seu texto, o ser humano tem que ter coragem de encarar, ter coragem de buscar novas oportunidades e assim que deve ser, tanto professor como aluno, a busca deve ser em conjunto, independente de quais interesses forem, o mais importante será o resultado desta e o seu objetivo maior alcançado.
O que se pode analisar no texto proposto, é que o principal motivo de os indivíduos a aceitarem a barbárie e o nazismo foram às repressões, o medo, agressão ao qual estavam sujeitos sendo seres totalmente comandados, que obedeciam sem direito de intervenção.
Segundo o autor Theodor W. Adorno, o ser humano deve estar livre de qualquer situação que lhes traga pontos negativos, medo, rejeição, e ligada a pontos positivos que favoreçam no seu crescimento, que traga liberdade de expressão sem medo.
Que desde pequenos a criança viva cada etapa da sua vida de forma adequada sem ultrapassar seus limites e seus desejos, oferecendo subsídios para que ela avance cada vez mais sem repressão, sem medo e sem agressões.
E acredito que esta deve ser a educação nos dias de hoje, cada um com a sua forma de aprender e ensinar, mas sempre buscando o melhor e se aprimorando.
O professor deve estar atento aos conhecimentos de seus alunos, valorizarem cada cultura que possui em sala de aula, seja aluno de cidade ou de campo, fornecer subsídios, materiais concretos que estimulem o raciocínio, ou seja, como relata Adorno em seu texto, o ser humano tem que ter coragem de encarar, ter coragem de buscar novas oportunidades e assim que deve ser, tanto professor como aluno, a busca deve ser em conjunto, independente de quais interesses forem, o mais importante será o resultado desta e o seu objetivo maior alcançado.
O que se pode analisar no texto proposto, é que o principal motivo de os indivíduos a aceitarem a barbárie e o nazismo foram às repressões, o medo, agressão ao qual estavam sujeitos sendo seres totalmente comandados, que obedeciam sem direito de intervenção.
Segundo o autor Theodor W. Adorno, o ser humano deve estar livre de qualquer situação que lhes traga pontos negativos, medo, rejeição, e ligada a pontos positivos que favoreçam no seu crescimento, que traga liberdade de expressão sem medo.
Que desde pequenos a criança viva cada etapa da sua vida de forma adequada sem ultrapassar seus limites e seus desejos, oferecendo subsídios para que ela avance cada vez mais sem repressão, sem medo e sem agressões.
E acredito que esta deve ser a educação nos dias de hoje, cada um com a sua forma de aprender e ensinar, mas sempre buscando o melhor e se aprimorando.
O professor deve estar atento aos conhecimentos de seus alunos, valorizarem cada cultura que possui em sala de aula, seja aluno de cidade ou de campo, fornecer subsídios, materiais concretos que estimulem o raciocínio, ou seja, como relata Adorno em seu texto, o ser humano tem que ter coragem de encarar, ter coragem de buscar novas oportunidades e assim que deve ser, tanto professor como aluno, a busca deve ser em conjunto, independente de quais interesses forem, o mais importante será o resultado desta e o seu objetivo maior alcançado.
quarta-feira, 6 de maio de 2009
QUESTÕES ÉTNICAS - RACIAIS
Meu planejamento sobre as questões Étnico - Raciais na escola
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA – LICENCIATURA NA MODALIDADE A DISTÂNCIA - PEAD
Interdisciplina: Questões Étnico - Raciais
Aluna: Cristiane Model Mengue
Como trabalhar Questões Étnico Raciais na escola?
Etapa 1:PLANEJAMENTO E APRESENTAÇÃO DA PROPOSTA DA PRÁTICA
TEMATICA: NEGROS SÃO PARTE DA NOSSA IDENTIDADE
SERIE: 4ª SERIE
OBJETIVOS:
· Refletir sobre a origem da nossa cultura;
· Conhecer a diversidade de nosso povo;
· Pesquisar sobre a nossa diversidade cultural;
· Conhecer nossa origem, através da construção de uma árvore genealógica;
PRIMEIRAS ATIVIDADES:
Faremos um circulo de mesas na sala de aula, farei uma pergunta para que todos reflitam: EU ME CONHEÇO E CONHEÇO MINHA ORIGEM?
Darei um tempo para que reflitam. Cada aluno irá falar sobre si e sobre sua família e sua origem.
Colocarei o mapa mundial sobre o chão da sala e convidarei todos para que sentem a sua volta, e tentem localizar a origem da sua família se possível.
Após farei questionamentos? Por que ninguém apontou para este nome aqui? (AFRICA) Para que País estou apontando? Será que é um País ou Continente?Qual a origem do povo deste continente?Será que existem descendentes deste País morando na nossa cidade?O que geralmente acontece com estes povos quando migram para outros lugares?São bem recebidos? Por quê? O que leva as pessoas a discriminarem os negros?O que vocês conhecem ou sabem sobre a África, que fazem parte do nosso cotidiano?
Apresentarei para os alunos um novo mapa: África: Berço da humanidade e do conhecimento
Faremos variados comentários sobre o mesmo, dando relevância sobre a discriminação, racismo....
Iremos para o LABIN pesquisar sobre os diversos povos africanos e suas contribuições para a economia do Brasil, hábitos e tradições.
Ao retornar para a sala de aula, dividirei os alunos em grupos e de tarefa, terão que elaborar uma apresentação bem criativa que explique toda a sua pesquisa e também farão individualmente uma pesquisa na sua família e criarão uma arvore genealógica sobre a mesma, contemplando todos os itens necessários desde sua origem até os dias de hoje.
Etapa 2: Os alunos farão a apresentação dos trabalhos, e após comentaremos sobre os mesmos. E para estas apresentações, convidamos os alunos da turma 31, (3ª serie), para assistir os trabalhos.
Levarei os alunos para a biblioteca, onde faremos retiradas de livros sobre lendas, historias africanas, culinárias africanas....
Faremos a hora da leitura e a apresentação de cada historia, lenda escolhida.
Os alunos representarão suas historias de maneira livre, como desejarem (cartazes, recortes, teatros...) e ao termino os trabalhos criados serão exposto no mural da escola.
Ao termino da aula, os alunos terão como tarefa de casa uma produção textual que envolva: racismo – discriminação – África – negros, sem esquecer de obedecer as regras de pontuação. Esta produção devera ser entregue na próxima aula
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA – LICENCIATURA NA MODALIDADE A DISTÂNCIA - PEAD
Interdisciplina: Questões Étnico - Raciais
Aluna: Cristiane Model Mengue
Como trabalhar Questões Étnico Raciais na escola?
Etapa 1:PLANEJAMENTO E APRESENTAÇÃO DA PROPOSTA DA PRÁTICA
TEMATICA: NEGROS SÃO PARTE DA NOSSA IDENTIDADE
SERIE: 4ª SERIE
OBJETIVOS:
· Refletir sobre a origem da nossa cultura;
· Conhecer a diversidade de nosso povo;
· Pesquisar sobre a nossa diversidade cultural;
· Conhecer nossa origem, através da construção de uma árvore genealógica;
PRIMEIRAS ATIVIDADES:
Faremos um circulo de mesas na sala de aula, farei uma pergunta para que todos reflitam: EU ME CONHEÇO E CONHEÇO MINHA ORIGEM?
Darei um tempo para que reflitam. Cada aluno irá falar sobre si e sobre sua família e sua origem.
Colocarei o mapa mundial sobre o chão da sala e convidarei todos para que sentem a sua volta, e tentem localizar a origem da sua família se possível.
Após farei questionamentos? Por que ninguém apontou para este nome aqui? (AFRICA) Para que País estou apontando? Será que é um País ou Continente?Qual a origem do povo deste continente?Será que existem descendentes deste País morando na nossa cidade?O que geralmente acontece com estes povos quando migram para outros lugares?São bem recebidos? Por quê? O que leva as pessoas a discriminarem os negros?O que vocês conhecem ou sabem sobre a África, que fazem parte do nosso cotidiano?
Apresentarei para os alunos um novo mapa: África: Berço da humanidade e do conhecimento
Faremos variados comentários sobre o mesmo, dando relevância sobre a discriminação, racismo....
Iremos para o LABIN pesquisar sobre os diversos povos africanos e suas contribuições para a economia do Brasil, hábitos e tradições.
Ao retornar para a sala de aula, dividirei os alunos em grupos e de tarefa, terão que elaborar uma apresentação bem criativa que explique toda a sua pesquisa e também farão individualmente uma pesquisa na sua família e criarão uma arvore genealógica sobre a mesma, contemplando todos os itens necessários desde sua origem até os dias de hoje.
Etapa 2: Os alunos farão a apresentação dos trabalhos, e após comentaremos sobre os mesmos. E para estas apresentações, convidamos os alunos da turma 31, (3ª serie), para assistir os trabalhos.
Levarei os alunos para a biblioteca, onde faremos retiradas de livros sobre lendas, historias africanas, culinárias africanas....
Faremos a hora da leitura e a apresentação de cada historia, lenda escolhida.
Os alunos representarão suas historias de maneira livre, como desejarem (cartazes, recortes, teatros...) e ao termino os trabalhos criados serão exposto no mural da escola.
Ao termino da aula, os alunos terão como tarefa de casa uma produção textual que envolva: racismo – discriminação – África – negros, sem esquecer de obedecer as regras de pontuação. Esta produção devera ser entregue na próxima aula
NECESSIDADES ESPECIAIS
Com base nos trabalhos realizados no Dossiê de Inclusão, sobre a questão de crianças com deficiencias e sua inclusão/exclusão, gostaria de aqui mostrar a vocês, meu tio portador de Sindrome de Down que já sofreu momentos de tristeza como relatei no meu dossiê. Veja a foto dele logo abaixo:
Novo semeste se inicia!!!
Olá colegas, mais um ano de atividades se inicia e 2009 promete fortes emoções!Vamos lá não e nem devemos desanimar!!!Abraços a todos
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